Temario de técnico en educación infantil: estructura y bloques (2026)
El temario de Técnico en Educación Infantil no es único: cada convocatoria (Xunta, ayuntamiento o consejería) fija el suyo. Aun así, casi todos giran en torno a los mismos bloques: el desarrollo del niño de 0 a 6 años, el currículo de Educación Infantil (LOE/LOMLOE), la autonomía y la salud, el juego, la intervención con familias, la atención a la diversidad y la programación y evaluación. Recuerda: el TEI es un ciclo de FP de Grado Superior, no el grado de maestro.
Cómo es el temario de técnico en educación infantil
El temario del Técnico Superior en Educación Infantil no es único ni está fijado por una sola norma estatal: lo concreta cada convocatoria. Las plazas salen por administraciones distintas —la Xunta de Galicia (A Galiña Azul), ayuntamientos y escuelas infantiles municipales, diputaciones y consejerías— y cada una publica su propio temario. Por eso, esta guía describe la estructura típica y los bloques que se repiten casi siempre; el listado literal de temas lo encontrarás en las bases de tu convocatoria.
Importante: el TEI es una titulación de FP de Grado Superior, no el grado universitario de maestro de Infantil. Si quieres preparar las pruebas con apoyo, puedes prepararte con un preparador personal y medir tu nivel con el test de técnico en educación infantil.
El desarrollo infantil de 0 a 6 años
Es el bloque central y el más preguntado. Abarca el desarrollo motor (leyes céfalo-caudal y próximo-distal, control postural, marcha y motricidad fina), el desarrollo cognitivo (las etapas de Piaget: sensoriomotora de 0 a 2 años y preoperacional de 2 a 6, la permanencia del objeto, el juego simbólico), el desarrollo del lenguaje (del balbuceo a las primeras palabras y la holofrase) y el desarrollo afectivo-social (el apego, según Bowlby y Ainsworth, y la socialización). Suelen aparecer también las aportaciones de Vygotski y su zona de desarrollo próximo.
Normativa y currículo de Educación Infantil
Incluye el marco legal del sistema educativo: la LOE (Ley Orgánica 2/2006) modificada por la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020). La Educación Infantil se ordena en dos ciclos (0-3 y 3-6 años), tiene carácter voluntario y el segundo ciclo es gratuito. El currículo vigente del segundo ciclo (RD 95/2022) organiza la etapa en tres áreas: Crecimiento en Armonía; Descubrimiento y Exploración del Entorno; y Comunicación y Representación de la Realidad. Se completa con los derechos del menor (Convención de 1989, LO 1/1996 y el interés superior del menor).
Autonomía personal, salud y hábitos
Recoge el cuidado y la promoción de la autonomía del niño: alimentación (lactancia, alimentación complementaria, dieta equilibrada), higiene (lavado de manos, control de esfínteres), descanso y sueño (posición boca arriba del lactante para prevenir la muerte súbita) y las medidas de salud y prevención en la escuela infantil, incluidos los primeros auxilios básicos. Es un bloque muy práctico, ligado al día a día del aula.
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Ver cómo preparamos →El juego, la expresión y la comunicación
El juego es el principal recurso educativo en estas edades: del juego funcional al simbólico, del paralelo al cooperativo, y el papel de los juguetes y los rincones. Junto a él, los lenguajes de expresión y comunicación: plástica, musical, corporal, lógico-matemática y la iniciación a la lectoescritura. La psicomotricidad conecta el movimiento con el desarrollo cognitivo y afectivo.
La intervención con las familias y el periodo de adaptación
La colaboración familia-escuela es esencial en la primera infancia. Este bloque trata la entrevista inicial, los cauces de comunicación y la participación de las familias, y el periodo de adaptación: la incorporación progresiva del niño a un entorno y unas figuras nuevas, clave para su bienestar emocional.
Atención a la diversidad, NEE y detección temprana
La respuesta educativa se ajusta a las necesidades de cada niño desde un planteamiento inclusivo. Incluye las necesidades específicas de apoyo educativo (NEE, dificultades de aprendizaje, altas capacidades), la detección temprana de dificultades del desarrollo y la atención temprana (0-6 años), donde una intervención a tiempo mejora el pronóstico.
Planificación, programación y evaluación
Cierra el temario la parte metodológica: cómo se planifica y programa la intervención (proyecto educativo, programación de aula, unidades didácticas), la organización de espacios, tiempos y materiales (rincones, talleres) y la evaluación, que en Infantil es global, continua y formativa y se apoya sobre todo en la observación directa y sistemática. También la organización de la escuela infantil como contexto.
Cómo preparar el temario
La clave es partir de tu convocatoria y apoyarte en una buena base general. Repasa cada bloque con preguntas tipo test —puedes empezar con nuestro test de técnico en educación infantil— y combina el repaso con tu comunidad: por ejemplo, las plazas de educador infantil de la Xunta (A Galiña Azul) o las de Educación Infantil en Madrid. Si quieres ir más rápido, en Laboralia puedes preparar las oposiciones de TEI con preparador personal, y si te interesa el sueldo, te lo contamos en cuánto cobra un educador infantil.
Preguntas frecuentes sobre el temario de técnico en educación infantil
- ¿Qué entra en el temario de técnico en educación infantil?
- El temario varía según la convocatoria, pero casi todos comparten los mismos bloques: el desarrollo del niño de 0 a 6 años, el currículo de Educación Infantil (LOE y LOMLOE), la autonomía personal y la salud, el juego y la expresión, la intervención con las familias, la atención a la diversidad y las necesidades educativas, y la planificación, programación y evaluación.
- ¿Cuáles son las funciones de un técnico en educación infantil?
- Atiende y cuida a niños de 0 a 6 años, planifica y desarrolla actividades educativas y de juego, acompaña los hábitos de alimentación, higiene y descanso, observa el desarrollo de cada niño y colabora con las familias y con el equipo educativo.
- ¿Qué hace un técnico en educación infantil en el día a día?
- Organiza el aula y los materiales, dinamiza rutinas y rincones de juego, acompaña el periodo de adaptación, registra la evolución de los niños mediante la observación y mantiene una comunicación continua con las familias.
- ¿Qué FP se necesita para ser técnico en educación infantil?
- El título de Técnico Superior en Educación Infantil, un ciclo formativo de grado superior de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
- ¿Es lo mismo el técnico en educación infantil que el maestro de infantil?
- No. El técnico es una titulación de Formación Profesional de grado superior; el maestro de Educación Infantil es un grado universitario (subgrupo A2). Trabajan en contextos distintos y se accede a ellos por vías diferentes.
- ¿Cuánto cobra un técnico en educación infantil?
- Depende de la administración y del convenio aplicable. Puedes consultar las cifras y las diferencias por comunidad en nuestra guía sobre cuánto cobra un educador infantil.
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